中药学院青年教师学术沙龙第5次报告特邀乔延江教授主讲，主题是“青年教师科学研究方向的选择与确立”。参加本次活动的有刘春生副教授、黄建梅副教授、王耘副教授、李峰老师及全体青年教师。会议由翟华强、魏胜利主持。
首先，乔老师充分肯定了青年教师开展学术交流的重要性，要立主于学术碰撞、加强平台建设，学院领导对青年教师学术沙龙的活动愿意提供大力支持，希望学术沙龙越办越好。然后，乔延江教授结合自己的成长经历，语重心长地进行了“青年教师如何选择与确立自己的科学研究方向”的主题报告。
在科学研究方向的确立问题上，乔老师提出首先科学研究方向是成功的前提，研究方向决定着科研工作者未来的发展方向；其二，科学研究方向决定科学研究的效益，好的选题、好的设计思路往往能达到事半功倍的效果；最后，科学研究方向的确立代表着未来，能体现个人特色，起到“名片”效应。因此，青年教师确立自己的科学研究方向时，一定要慎重对待、认真对待。
在科学研究方向的选择问题上，乔老师根据目前社会现状，综合了三种趋势。第一是为自己兴趣的需求，兴趣是最好的老师，有的人为了自己的兴趣而奋斗终身；第二是工作需求，有的人是因为毕业分配后才开始从事某项科学研究；最后是社会或者学术需求。同时，科学研究方向还具有以下三个特点，即学术性、延续性及随机性。
乔老师作为国务院中药组学科评议成员，高瞻远瞩地提出青年教师还要正确处理好学科与科学研究方向的问题。目前，中药学作为一级学科已经得到学术界的认可，旗下含9个二级学科（即中药炮制、中药制剂、中药资源、中药药理、中药化学、中药鉴定、中药分析、临床中药及药事管理）。中药学的三级学科发展尚不成熟，尤其是有些研究方向经常混为一体，作为青年教师一定懂得分辨。
此外，如何处理热点问题、重点问题与科学研究方向选择的关系，也是青年教师需要慎重考虑的问题。随着技术进步，科学研究的热点会不断转换，我们不能被短时间的局部热点所迷惑，要坚持自己一贯的研究思路，形成相对稳定的研究方向；另外，也要确立好重点问题的适应度、适应范围，不要跟着重点热点跑，要坚持自己的特色，不要被别人的意见改造，要争取掌握核心技术，学会在热点问题里面找“骨头”。总之，随着时代的发展，优势和特色在不断变化与转变，青年教师一定要量体裁衣，要热爱中医药、被中医药改造，争取早日成为一名中医药科技工作者。
此后，会议在热烈的讨论和掌声中圆满结束。
中药学院党总支
2012年11月26日